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          焦作師專:構建心理健康教育“三三三”工作模式_hth華體會app

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             <p>本文摘要:<strong>焦作師專堅決增大投放、創意理念、優化機制,大大拓寬服務邊界,建構了三三三工作模式,大大提高心理健康教育和咨詢工作的科學性、有效性和示范性。</strong><br><p align=華體會app下載

          焦作師專堅決增大投放、創意理念、優化機制,大大拓寬服務邊界,建構了三三三工作模式,大大提高心理健康教育和咨詢工作的科學性、有效性和示范性?! √嵘疚?,作好三個確保。

          穩固豎立捉心理健康教育就是捉大學生思想政治、捉學校改革發展的工作理念,堅決做三個確保。一是經費確保。按照生均40元的標準所列專項經費,保證支出做到、繼續執行做到、收支做到。二是硬件確保。

          竣工總面積約2932平方米的心理健康工作場館,加裝心理健康教育綜合攝像設備,購買心理項目管理系統、智能呼喊發泄系統、心智360訓練系統等訓練器材。三是師資確保。配有專職教師10人、校內兼職教師36人,聘用校外專家12人,構成一支專兼融合、專業有序、比較平穩的工作隊伍。

            捉早于捉小,筑城哀三道防線。一直堅決把心理危機事故零再次發生作為工作目標。一是筑城哀教學實踐中第一防線。

          面向全體學生,開辦《心理健康教育》《戶外心理素質擴展》《團體心理訓練》公共必修課和《大力心理品質訓練》《大學生愛情心理學》《人際關系心理學》科目課程,覆蓋率超過100%。二是筑城哀咨詢服務第二防線。對經過量表測試篩查、被確認為輕度心理障礙的學生,獲取見面咨詢、電話咨詢、網絡咨詢服務,有針對性地積極開展團體心理輔導。

          近3年來,招待個體咨詢2000余人次,召募心理輔導團體80個,獲益學生5120人次,有效地作好了心理亞健康學生的教育轉化工作。三是建構危機介入第三防線。

          針對具備相當嚴重心理障礙、心理疾病和有自殺身亡偏向的學生,制訂介入預案,決定專兼職教師以購票咨詢、隨訪咨詢、全天候電話咨詢等形式獲取中長程心理救助,構成由學生個體社會支持系統學院學校校外心理咨詢或醫療服務機構構成的心理危機介入體系,有效地確保了校園根本性心理危機事故零再次發生?! ⊥跐撹彍\,增強三個服務。學校充分發揮河南省未成年人心理健康輔導示范點、省科普教育基地功能,助力地方經濟社會發展。

          一是服務學校大學生健康成長。每年5月、10月分別舉行心理文化節、心理健康教育活動月,積極開展心理劇大賽、校園微電影大賽、心理專題晚會、心理測試、心影空間、專題講座等系列活動,焦點沉降,趣味強化,頗受學生青睞。

          二是服務地區專業隊伍建設。聯合正式成立焦作市法學會社會心理服務研究會、焦作市心理衛生協會,定期舉行心理技術專題講座、心理讀書會、封閉式案例督導小組等學術交流活動,培育焦作地區國家心理咨詢師、心理咨詢業務骨干2700余人。三是服務精美城市、品質焦作建設。近年來,學校共計招待校外咨詢人員1000余人次,了解教育、醫療、公安等多家單位和場所積極開展講座78場,心理加壓活動146次。

          到監獄、司法等單位宣傳普及心理科學知識、獲取咨詢服務115次;通車婦女心靈之窗、12355青少年心理輔導和殘疾人心理咨詢熱線,受眾人數約4萬余人次,為焦作地區市民心理素質身體健康做出大力貢獻。


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